Desafios da Educação Inclusiva: “Conflitualidades do Tempo e da Urgência”
Maria Manuela de Jesus Faustino Prata Agrupamento de Escolas Marinha Grande Poente Falar de Educação Inclusiva implica falar de Direitos Humanos, de Educação para Todos e cada Um, do percurso francamente positivo que temos efetuado, do ponto em que estamos e onde queremos chegar. Nesta perspetiva, salientamos o mais recente compromisso do Marco de […]
Atas do VI Congresso Ibero-Americano e o IX Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação
Apresentação O VI Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação / IX Congresso Luso- Brasileiro de Política e Administração da Educação decorreu em Espanha, nos dias 30, 31 de maio e 1 de junho de 2018 na cidade de Lleida, nas instalações da Universidade de Lleida. Este evento, cumprindo a missão do Fórum Português […]
Escolas democráticas sem eleitos: a (pseudo)democracia escolar entre “recrutados”, “designados/indicados” e “cooptados”
Henrique Ramalho Escola Superior de Educação de Viseu | Instituto Politécnico de Viseu Face à análise que se tem vindo a impor aos sucessivos regimes de autonomia, direção e gestão da escola pública portuguesa, verifica-se a tendência para estarmos a assistir a um desinvestimento da democratização do governo periférico das escolas, subsidiado por processos […]
Educação e Municípios: questionamentos acerca da autonomia do poder local e da descentralização
Elvira Tristão Doutorada em Educação | Autarca O processo de descentralização, consubstanciado na transferência de competências para as autarquias, caracteriza-se pelo prolongamento no tempo, numa dinâmica de avanços e impasses. A par do avanço provocado pelo mais recente acordo entre o PS e o PSD, com a publicação da Lei 50/2018, de 16 de […]
A participação das crianças e dos jovens na escola: uma partilha…
Ana Gama Escola Superior de Educação / Instituto Politécnico de Lisboa Neste texto pretendemos partilhar algumas reflexões que resultaram de um estudo que incidiu sobre as formas de participação das crianças na escola. Nos últimos anos este fenómeno tem assumido uma maior relevância na agenda investigativa, especialmente no campo da Sociologia, mas o discurso […]
